A.體驗(yàn)思考法
B.觀察學(xué)習(xí)法
C.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
D.移情訓(xùn)練法
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A.情緒調(diào)節(jié)
B.情緒表達(dá)
C.情緒控制
D.情緒認(rèn)知
A.2-6歲
B.5-6歲
C.3—5歲
D.4-5歲
A.科爾伯格
B.皮亞杰
C.華生
D.杜威
A.實(shí)物學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.模象學(xué)習(xí)
A.輔助性動(dòng)機(jī)
B.一般性動(dòng)機(jī)
C.直接的近景性動(dòng)機(jī)
D.具體動(dòng)機(jī)
最新試題
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí),就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的,這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會(huì)打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了()。
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會(huì)明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()