問答題
這個世界上有很多種生活,無論命運將你推向任何一種,都別奇怪,別怨天尤人,它并沒有剝奪你幸福的權利。在任何一種生活里,我們都能找到屬于自己的幸福。
根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。
要求:結合材料,角度自選,立意自定,標題自擬,完成寫作任務。
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在寫作教學過程中,“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
題型:單項選擇題
綜合性學習應強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學生()的能力。
題型:填空題
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學生間的合作學習。
題型:判斷題
寫作的評價,要重視學生的寫作(),鼓勵表達(),鼓勵()的表達,引導學生熱愛生活,親近自然,關注社會。
題型:填空題
語文學段目標與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標準還提出了()的要求。
題型:填空題
語文課程目標從()、()、()三個方面設計。三者相互滲透,融為一體。目標的設計著眼于()的整體提高。
題型:填空題
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W或放學路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。
題型:問答題
閱讀是學生的()行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,要善于通過()解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
題型:填空題
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
題型:判斷題
評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書()。
題型:填空題