A.實現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
B.身心統(tǒng)一的結(jié)合
C.社區(qū)資源的開發(fā)
D.創(chuàng)造良好外部環(huán)境
E.廣泛開展健康教育
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A.智力正常
B.性格良好
C.人際和諧
D.適應(yīng)環(huán)境
E.人格完整
A.病理學(xué)角度
B.統(tǒng)計學(xué)角度
C.“文化學(xué)”角度
D.流行病學(xué)角度
A.個體與社會的結(jié)合
B.領(lǐng)導(dǎo)層觀念的轉(zhuǎn)變
C.身心統(tǒng)一的結(jié)合
D.社區(qū)資源的開發(fā)
E.廣泛健康教育
A.美國的馬斯洛
B.法國的馬斯洛
C.美國的馮特
D.法國的馮特
A.病理學(xué)
B.人類學(xué)
C.統(tǒng)計學(xué)
D.文化學(xué)
最新試題
患者,女,20歲。最近反復(fù)檢查是否鎖門是否關(guān)窗,屬于()
患者,女,36歲。存在罪惡妄想,拒絕進食,應(yīng)()
患者,女,30歲,已婚。近3周來自覺無明顯誘因出現(xiàn)情緒低落,興趣減退,易疲勞。自覺“腦子變笨了,覺得什么都沒有意思”。覺得自己給家庭帶來很多麻煩,多次想要自殺。此癥狀可能為()
患者,女,38歲。有明顯的妄想和幻覺,被強迫住院,對住院恐懼,不適應(yīng)住院環(huán)境,最有可能出現(xiàn)()
簡述抑郁性神經(jīng)癥健康教育處方。
簡述強迫癥健康教育處方。
根據(jù)上述案例,患者思維屬于()
根據(jù)上述案例,該患者可能患有()
簡述情感性精神障礙健康教育處方。
患者,女,55歲。近段時間有嚴(yán)重自殺傾向,曾經(jīng)也自殺過,但未成功,應(yīng)給予()