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A.堅持高尚情操
B.發(fā)揮奉獻精神
C.自覺抵制社會不良風氣
D.不利用職權之便謀取私利
A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴謹性
C.為人師表具有較弱的激勵性
D.為人師表缺乏可操作性
A.身材美
B.表美
C.道美
D.風格美
A.水平較低
B.范圍較窄
C.人格與師格的統(tǒng)一
D.較高的格位水平
A.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求
B.教育就是學校教育
C.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
D.教育是對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動
最新試題
建立健全師德建設長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
師德的精神激勵能夠產生強大的影響力,引導教師在()、()、()等方面產生良性塑造。
建立教師身心健康管理制度包括()
新時代,技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)()
把師德認識轉化為師德行為習慣的重要保障是()
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師應實現(xiàn)師德的內外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。