課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

在項目活動主題網(wǎng)絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應該具備的特點是（）。