A..bmp
B..doc
C..rm
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A.創(chuàng)設問題情境
B.學生對呈現的情境進行驗證與原來思考的意見是否一致
C.指導學生進行知識構建,對結果進行歸納總結
A.圖文聲像并茂
B.有好的交互環(huán)境
C.豐富的信息資源
A.行為主義
B.認知主義
C.建構主義
D.人本主義
A.以基準為依據
B.以內容為依據
C.以功能為依據
D.以方法為依據
A.發(fā)展教學理論
B.認知—發(fā)現理論
C.教學最優(yōu)化理論
最新試題
大多數CAI課件的寫作方法為()
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產業(yè)革命的產物。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是()。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。