問答題簡述培訓課程教學課程各種培訓材料的準備,培訓教師的來源和特點,以及培訓手段、教學設備器材等教學資源開發(fā)的內容和要求,以及培訓師選聘的標準。
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企業(yè)業(yè)務職能劃分基本上是按照橫向功能進行的,而人力資源功能是縱向的,兩者共同構建起企業(yè)整體組織架構。
題型:判斷題
收入-利潤=成本實際上表達了“算了再干”的思想,這種模式在企業(yè)經(jīng)營預算中起主導作用。
題型:判斷題
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。
題型:判斷題
有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內部相關人員共同完成的,而絕非單靠人力資源部就能夠完成,充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。
題型:判斷題
利益相關者評價法,綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績效標準,總結出能反映組織中持有相互沖突的管理價值觀的人們對效果評價標準的各自不同的側重。
題型:判斷題
組織戰(zhàn)略類型中的防御者型因無法及時應對環(huán)境變化而被動反應。
題型:判斷題
工作豐富化的優(yōu)點在于,通過豐富員工工作內容,減少員工的枯燥感,激發(fā)員工的工作積極性,提升員工自身的競爭力。
題型:判斷題
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過增員、減員和人員結構調整等措施,使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
題型:判斷題
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的著眼點并不在于現(xiàn)在應該做什么,而是在于未來要做什么。
題型:判斷題
人力資源規(guī)劃是一個具有“閉環(huán)”特征的程序。
題型:判斷題