A.2~3層
B.3~4層
C.1~2層
D.3~5層
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.數(shù)據(jù)系統(tǒng)
B.視圖系統(tǒng)
C.程序系統(tǒng)
D.業(yè)務(wù)系統(tǒng)
A.業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)包
B.業(yè)務(wù)分析模型包
C.業(yè)務(wù)用例模型包
D.CORBA Module包
A.方法定義了類所許可的行為
B.從一個類所創(chuàng)建的所有對象可以使用同一組屬性和方法
C.每個方法應(yīng)該有一個參數(shù)
D.如果在同一個類中定義了類似的操作，則他們的行為應(yīng)該是類似的
A.接口是一種特殊的類
B.所有接口都是有構(gòu)造型<
C.一個類可以通過實(shí)現(xiàn)接口從而支持接口所指定的行為
D.在程序運(yùn)行的時候，其他對象可以不僅需要依賴與此接口，還需要知道該類對接口實(shí)現(xiàn)的其他信息
A.泛化
B.關(guān)聯(lián)
C.實(shí)現(xiàn)
D.依賴
最新試題
狀態(tài)機(jī)圖的組成不包括的是（）。
用例規(guī)約的事件流是對用例在使用場景下的交互動作的抽象，這種行為交互序列描述不應(yīng)該涉及系統(tǒng)具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，也不應(yīng)該對界面設(shè)計(jì)提出要求。
以下（）不是狀態(tài)間轉(zhuǎn)換的要素。
對于一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，任課教師在添加學(xué)生時，可選擇手工添加或者批量導(dǎo)入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導(dǎo)入”用例與“添加學(xué)生”用例之間的（）。
通信圖是用于描述一組對象在協(xié)作過程中如何互相通信的模型圖，側(cè)重于展示對象之間的（）。
在網(wǎng)上銀行系統(tǒng)中，以下選項(xiàng)能夠構(gòu)成用例的有（）。
在標(biāo)注類的關(guān)聯(lián)時，建議標(biāo)注（）項(xiàng)目。
以下哪些元素能夠跨越活動圖中的泳道分隔線?（）
順序圖中，銷毀對象表示對象生命線的結(jié)束，在對象生命線下方用（）來進(jìn)行標(biāo)識。
在活動圖中，活動節(jié)點(diǎn)包括以下幾種：（）。