班級授課制一般采取的是以學生為主，教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用，有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。

檔案袋的形式和內容可以是多元化和多種結構的，但必須采用一致的格式。

教學內容的設計工作包括教學內容的選擇和教學內容的組織兩個方面。

保持學習注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協調，用暫停的方式鼓勵猜測，快語速講解教學內容。

超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網狀文本，縮寫是HyperText。

教學環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義上說，社會制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學環(huán)境。

沒有“注意”不可能產生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。

布魯姆的教學目標分類中，認知領域的教學目標，按照從簡單到復雜的順序分為六個層：知識、領會、運用、分析、綜合、評價。

Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來。

好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協調的刺激喚起的。