小學音樂教師招聘考試音樂教學設(shè)計問答題每日一練(2019.05.06)

根據(jù)下面的相關(guān)教學背景材料，設(shè)計相應(yīng)的教學目標。
（1）教學內(nèi)容：勃拉姆斯《搖籃曲》是一首民歌風格的歌曲，樂曲為大調(diào)式，單二部曲式。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進行了細致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣。
（2）學生情況：初中一年級的學生有較強的求知欲，對音樂學習興趣很大，具備對《搖籃曲》的欣賞、理解和演唱表現(xiàn)音樂作品的能力和基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：高中學生教學內(nèi)容：音樂鑒賞《近代音樂家--聶耳》要求：
（1）設(shè)定教學目標。
（2）確定教學重點。
（3）針對教學目標與重點，設(shè)計具體的教學策略與過程。

依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象：高中學生教學內(nèi)容：音樂鑒賞《古琴藝術(shù)》要求：
(1)設(shè)定教學目標。
(2)確定教學重點。
(3)針對教學目標與重點，設(shè)計具體的教學策略與過程。