高級中學語文閱讀教學單項選擇題每日一練(2019.01.17)

來源：考試資料網(wǎng)

1 閱讀下面一段《離騷》的教學實錄（片段），回答下面的問題。師：大家讀后一定會發(fā)現(xiàn)，每一句中都有一個"兮"。誰知道"兮"是什么意思？生齊答：句尾語氣詞。師：為什么會有這么多的"兮"呢？生：為了讓句式更加整齊，節(jié)奏感更強。師：《離騷》是《楚辭》的名篇，共373句，是我國古代最長的抒情詩，是屈原的代表作，在我國歷史上影響很大。請大家拿出我們預習時所做的"作家作品讀書卡"，全班交流，資源共享。生："離騷者，猶離憂也"，這是司馬遷對《離騷》題義的揭示。"屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。"這是他對詩篇創(chuàng)作動力的說明，也是對長詩《離騷》感情基調(diào)的詮釋……生：…通過這段教學實錄我們可以看出教師采用的是哪種閱讀教學方法？（）

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2 閱讀《醉花陰》教學實錄（節(jié)選），按要求答題師：學習本課我們主要完成三個活動：活動一，讀好一首詩；活動二，梳理一首詩；活動三，背誦一首詩。首先，我們進行活動一"讀好一首詩"。現(xiàn)在請大家自由朗讀詩歌5分鐘，準備朗讀展示。（學生自由朗讀）師：時間到。哪能同學來展示？（三位學生展示朗讀）師：你們表現(xiàn)還不錯。但是，語氣還不夠情深意切，表現(xiàn)不出詞人對丈夫深深的思念。大家要體會詞人的心情--新婚燕爾，夫妻情深，然而卻被迫分離。大家要深刻領悟這種對丈夫的思念之情，帶著這種感情去讀。老師來給大家示范一次（教師范讀）師：大家要用聲音和氣息來展示詞人的這種感情。要盡量降低聲音，放慢語速，自然流露情感。下面大家再次自由朗讀，試著體會情感。對該教學實錄的分析，正確的是（）。

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3 閱讀下面高中語文必修（3）《琵琶行》的教學片段，按要求答題。教師導入新課后，讓學生默讀課文，找出自己不懂的問題，默讀結束后，學生開始提問：生1："主人下馬客在船怎么翻譯？"生2："這首詩為什么要有’無管弦"轉(zhuǎn)軸撥弦’等音樂描寫？"生3："故事情節(jié)怎么概括？"生4："秋江月夜的景物描寫作用是什么？"生5："詩歌肯定要有情感抒發(fā)，文中重要的情感描寫的是什么？"共有15個學生提出了問題（有些問題是重復的），在所有學生不再舉手提問時。教師問："誰能回答剛才同學提出的問題？"教師的話音剛落，就有學生舉手回答：生1："以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種蒼涼凄清的氣氛。"生2："因為全詩以送客的離別之情為序曲，重點寫的是琵琶女和詩人相遇相知之情。"在教師"好""很好"的贊揚聲中，有10多名學生對前面同學提出的問題作了回答（有些回答是重復的）。下課鈴響后，教師小結完本節(jié)課的學習過程后，結束了這篇課文的教學。以下是對上面教學實錄的分析，準確的一項是（）。

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4 閱讀能力的核心是（）。

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5 在學習完《陳情表》一章后，教師指導學生按照文章的論證思路進行背誦。這體現(xiàn)了閱讀教學程序中的（）環(huán)節(jié)。

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