7 社會(huì)工作者張莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對(duì)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)，特別是對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏了解，對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，張莉設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過(guò)兩個(gè)多月的小組活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長(zhǎng)和鄰居也給予充分肯定，且每個(gè)人都制定了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開(kāi)始付諸實(shí)施。張莉在上述小組活動(dòng)中扮演的角色是（）。

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8 策略是指行動(dòng)的全盤(pán)及整體計(jì)劃，地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略是（）。

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9 人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是（）。

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10 未成年人是祖國(guó)的棟梁，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)，他們的權(quán)益應(yīng)該得到保障，我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保障方法有（）。

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