初級中學物理物理教學評價章節(jié)練習(2016.04.26)

來源：考試資料網

1.問答題發(fā)展性評價的特點是什么？

參考答案：（1）淡化學生之間的評比，提倡學生進行個體內差異評價，即進行縱向比較，與學生自己的過去比較，與課程標準中的要求比較，看到...

2 關于動能的理解，下列說法正確的是（）

3.問答題 在學習完透鏡后老師給同學布置了一個作圖練習題，結果很多同學把光路所代表的透鏡類型填錯了。
題目：如圖所示是兩束激光分別射向通過甲、乙兩透鏡的傳播路徑，分別在兩圖中畫出正確的透鏡類型。

（1）請分析學生在此練習題中出錯的原因，并指出正確答案。
（2）設計一個教學片斷，幫助學生正確分析和解答此類問題。

參考答案：（1）錯誤的原因可能是很多同學看到光線經過甲透鏡折射后沒有相交成一點，而是逐漸遠離，而認為甲是凹透鏡，認為乙是凸透鏡，沒...

點擊查看完整答案

進入題庫練習

4.問答題 某教師為了解學生對摩擦力、二力平衡等知識的掌握情況，設計了如下檢測題，檢測結果是每個選項都有學生選擇。
題目：物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上。當水平力減小為時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑，此時物體A所受摩擦力的大?。ǎ?br /> A.減小為原來的
B.和原來一樣
C.增大為原來的2倍
D.無法判斷
問題：
（1）指出正確選項，針對錯誤選項分析學生在物理知識方面可能存在的問題。
（2）針對其中一個錯誤選項，設計教學片段幫助學生掌握相關知識。

參考答案：（1）正確選項B。沒有找準哪兩個力是平衡力，容易錯以為水平力和摩擦力是一對平衡力，所以誤選A。（2）以A為例，進行分析。...

點擊查看完整答案

進入題庫練習

5 在地球大氣層外有大量的太空垃圾，在太陽活動期，地球大氣會受太陽風的影響而擴張，使一些原本在大氣層外繞地球飛行的太空垃圾被大氣包圍，從而開始向地面下落，大部分太空垃圾在落地前已經燃燒成灰燼，但體積較大的太空垃圾仍會落到地面上，對人類造成危害，太空垃圾下落的原因是（）。

點擊查看答案&解析

6.問答題閱讀材料，根據要求完成教學設計。材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“電荷及其相互作用”的內容標準為：觀察摩擦起電現象，探究并了解電荷間相互作用規(guī)律。材料二：某版本初中物理教材“觀察摩擦起電現象，探究并了解電荷間相互作用”的實驗器材有：絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒。材料三：教學對象為初中二年級學生，對摩擦起電現象、兩種電荷及其相互作用規(guī)律，雖然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。問題：（1）簡述電荷間相互作用規(guī)律。（2）根據上述材料，請從教學目標、教學重難點、教學過程三個方面完成“觀察電荷間相互作用和通過實驗探究電荷間相互作用規(guī)律”的教學設計。（不少于300字）

參考答案：（1）電荷間相互作用規(guī)律同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（2）教學設計如下：1.教學目標：（1）知識與技能：知道摩擦...

點擊查看完整答案

進入題庫練習

7 氫原子能級的示意圖如圖所示，大量氫原子從n，=4的能級向n，=2的能級躍遷時輻射出可見光a.從n=3的能級向n，=2的能級躍遷時輻射出可見光b，則（）。

點擊查看答案&解析

8 對于一定質量的氣體，在體積不變時，壓強增大到原來的2倍，則氣體溫度的變化情況是（）。

點擊查看答案&解析

9.問答題在初中物理“力”一課的教學中，有下面一個教學片段。師：甲、乙兩個同學沿相反的方向拉測力計，各用力200N，則測力計的示數為多少？生：0N。師：怎么可能是0N呢？生：甲、乙兩個同學沿相反方向拉測力計，大小都是200N，就相互抵消了啊。師：不對，大家拿個測力計試一下，看看示數到底是多少。問題：（1）說明測力計的工作原理。（2）設計一個教學片段幫助學生理解測力計的原理以及二力平衡，并對教師的授課方式做出調整。

參考答案：（1）力的測量就是將力的作用效果與已知力的作用效果比較的過程。如果一個力的作用效果與1N力的作用效果相同，這個力的大小就...

點擊查看完整答案

進入題庫練習

10.問答題有位教師在講授“慣性定律”后小結時這樣提問：教師：一切物體都具有什么？學生：慣性。教師：物體的運動需不需要力來維持？學生：不需要。教師：要使物體運動狀態(tài)改變必須施加什么？學生：力。教師：用什么物理量表征物體慣性的大小7學生：質量。問題：（1）對上述教學片段中教師教學行為存在的問題進行評述。（2）針對上述教學片段中存在的問題，給出改進的教學思路。

參考答案：（1）這樣的提問，學生不用思考就可以立即回答，整個過程表面上氣氛活躍，實質上流于形式，學生缺乏思考和想象的空間，對于學生...

點擊查看完整答案

進入題庫練習