自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常到班上了解情況，晚上也要等學生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。但是，他自己每天卻不注意保持班級衛(wèi)生，甚至被學生發(fā)現(xiàn)上早自習的時候在教室外吸煙……滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，像監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學對老師產(chǎn)生抵觸情緒。
問題：
請從教師職業(yè)道德行為角度，評析班主任老師的教育行為。
正確答案：該教師的行為符合愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德，但是沒有做到為人師表，因此沒有取得預想的教育效果。首先，教師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強調教師應該兢兢業(yè)業(yè)，高度負責。材料中，班主任老師每天早出晚歸，認真檢查和教育學生，事無巨細，對學生遇到的問題也千叮嚀。萬囑咐，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次。教師沒有做到為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師應該堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明。材料中，教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但自身沒有以身作則，不注意保持班級衛(wèi)生，給學生樹立了負面的榜樣，不利于學生良好行為的養(yǎng)成。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，行為世范。關注學生道德品質和心理發(fā)展。

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