A.要素主義
B.永恒主義
C.改造主義
D.結(jié)構(gòu)主義
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A.赫爾巴特
B.福祿培爾
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
A.教育根本沒有目的
B.兒童是教育的出發(fā)點，社會是教育的歸宿
C.杜威的教育目的論難以顧及兒童的社會化
D.杜威既強調(diào)為民主社會服務(wù)，又強調(diào)增進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在生長，所以他的教育目的論自相矛盾
A.《開創(chuàng)新時代的義務(wù)教育》
B.《21世紀(jì)的大學(xué)和今后的改革策略》
C.《教育基本法》
D.《面向21世紀(jì)我國教育的發(fā)展方向》
A.終身教育
B.學(xué)校教育
C.社會教育
D.政治教育
A.注重生存能力，強調(diào)自主學(xué)習(xí)
B.推行教育地方分權(quán)化改革
C.注重問題解決型，強調(diào)個性化、選擇性
D.對應(yīng)工業(yè)社會，支撐經(jīng)濟快速發(fā)展
最新試題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）
下列選項中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。