教師要從（）掌握本班幼兒過敏情況。

幼兒園的午睡時間是根據(jù)幼兒不同的年齡特點來界定的（）。

教師在區(qū)域活動過程中，應(yīng)是傳授者、維持者、調(diào)解者，還應(yīng)該是幼兒活動的（）。

戶外活動后不需要進行活動評價。（）

幼兒進入?yún)^(qū)域后，老師要（）。

進餐前，幼兒桌面需要采用（）擦拭法，進行擦拭。

值班時間不能離開寢室，如需離開，必須有其他老師接班。（）

盛餐時，要將飯與菜分別盛到碗、盤中，不要混放，不給幼兒吃湯泡飯。（）

午睡后整理的步驟是（）。

為了增強幼兒進餐的興趣，在幼兒進餐前，教師可進行（）。