判斷題我國數(shù)學教育中存在數(shù)學教學重結(jié)果,經(jīng)過程。
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確立了數(shù)學演繹范式的著作是()
我國著名數(shù)學家()等人利用代數(shù)方法設計了一整套的機械化程序,在1980年前后實現(xiàn)了初等幾何和微分幾何中的一些主要定理的機器證明,國際上稱他的方法為“吳方法”,使得中國學者在數(shù)學機械化領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位,為計算數(shù)學和計算機技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊的前景。
題型:單項選擇題
()的問世標志了解析幾何的誕生,進而標志了近代數(shù)學開始。
題型:單項選擇題
發(fā)明“零”的數(shù)學家是()
題型:單項選擇題
解析幾何的建立者是()
題型:單項選擇題
微分方程近似解法的創(chuàng)始人是()
題型:單項選擇題
劉徽用割圓術(shù)得到的圓周率稱為徽率,化成分數(shù)就是()
題型:單項選擇題
()將三角形從天文學奴仆的地位解放出來,使三角學脫離了天文學成為一個獨立的數(shù)學分支。
題型:單項選擇題
中國數(shù)學的三個繁榮時期是()
題型:單項選擇題
談談對對牛頓和萊布尼茨創(chuàng)立微積分優(yōu)先權(quán)的理解;并論述兩位創(chuàng)立微積分的相同點及不同點。
題型:問答題