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判斷題小楊訪談過職業(yè)人士后一臉沮喪，職業(yè)人士帶給她滿滿的負能量。這與小楊選擇職業(yè)人士時，未考慮職業(yè)人士是否喜歡所從事的職業(yè)有關。

1.判斷題小張設計進行職業(yè)人士訪談，設計了如下的問題：“小姐姐對自己的薪酬滿意嗎？是不是可以買非常漂亮的小裙子啊?！边@樣的問題設計是對的。

2.判斷題小學教育專業(yè)的小王，通過訪談自己專業(yè)老師對職業(yè)進行了解。

3.判斷題將圖片、畫面合理地運用于演講，是因為語言文字對信息的傳遞只有7%。

4.判斷題對職業(yè)進行了解，動態(tài)探索一般在靜態(tài)探索之后，本質是以微觀視角對職業(yè)進行更深入、細致的了解。靜態(tài)探索中發(fā)現(xiàn)的新問題也要在動態(tài)探索中進行澄清。

5.判斷題對在校大學生而言，有效動態(tài)探索的關鍵是找到適合的、身處職業(yè)的人士。