單項(xiàng)選擇題在班級(jí)管理中對(duì)教學(xué)態(tài)度與教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)管理等屬于（）。
A.班級(jí)制度管理
B.班級(jí)組織管理
C.班級(jí)活動(dòng)管理
D.班級(jí)教學(xué)管理
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1.單項(xiàng)選擇題下面哪個(gè)文件規(guī)定在中小學(xué)“班主任”取代“級(jí)任導(dǎo)師”？（）
A.《中學(xué)生班主任暫行規(guī)定》
B.《政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定》
C.《小學(xué)生班主任暫行規(guī)定（實(shí)行草案）》
D.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》
2.單項(xiàng)選擇題每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)力和義務(wù)，都能找到合適自己的角色與活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。
A.群體意識(shí)
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
3.單項(xiàng)選擇題獨(dú)立自主并不等于封閉自守，班級(jí)活動(dòng)還需要與外在的社會(huì)環(huán)境發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，形成相互依賴、相互滲透的互動(dòng)關(guān)系。這體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的（）。
A.生命化原則
B.民主化原則
C.開放性原則
D.生成性原則
4.單項(xiàng)選擇題張老師是高一（2）班班主任，在班級(jí)管理的計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)的各個(gè)階段，他都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，與學(xué)生共同實(shí)施管理活動(dòng)。張老師的這種班級(jí)管理模式屬于（）。
A.班級(jí)自主管理
B.班級(jí)常規(guī)管理
C.班級(jí)民主管理
D.班級(jí)目標(biāo)管理
5.單項(xiàng)選擇題班主任主持班級(jí)事務(wù)，指導(dǎo)班級(jí)工作，班主任是班級(jí)組織的（）。
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)習(xí)者
C.旁觀者
D.最大受益者
最新試題
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察法中，能獲得詳細(xì)資料的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育行動(dòng)研究中，實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題