A.人們對于正當(dāng)利益的追求
B.人天然具有的同情心
C.利益驅(qū)使而致
D.接受教育和自我修煉從而形成良好的道德品質(zhì)

A.在西方教育發(fā)展史中，始終貫穿著對知識和感性的追求
B.西方教育理念的更新離不開哲學(xué)思想的發(fā)展，教育理念往往以教育哲學(xué)的方式呈現(xiàn)
C.自然主義教育哲學(xué)是西方近現(xiàn)代教育哲學(xué)的傳統(tǒng)
D.西方教育兩種代表性的教育價值取向分別是“社會本位論”和“個人本位論”

A.二級甲等
B.三級甲等
C.一級乙等
D.二級乙等

A.中國傳統(tǒng)教師職業(yè)道德規(guī)范中認(rèn)為教師要為人師表，要求學(xué)生做到的教師一定要做得更好
B.對教師的專業(yè)業(yè)務(wù)要求比對教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的要求高
C.“慎獨”是一種道德修養(yǎng)方式，它使教師在任何情況下都能按照教師的道德規(guī)范要求去做事
D.漢代董仲舒說：“君子不學(xué)，不成其德”，認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是德性養(yǎng)成

A.中學(xué)教師在關(guān)心學(xué)生健康成長的同時，重要任務(wù)就是傳授知識
B.幼兒教師主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童
C.高校輔導(dǎo)員與高校教師職責(zé)完全相同
D.我們常用“辛勤的園丁”來形容小學(xué)教師