對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調(diào)動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

賢良方正文學科，目的是（）

強大族群對弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭關(guān)系，終止于（）

士族階層的養(yǎng)成是在（）

漢代實行“重本抑末”的政策，其中“本”指（）

與周公的重農(nóng)相應，（）中，保存著大量農(nóng)事典禮的詩篇，體現(xiàn)著一個時代對農(nóng)事活動的重視。

東晉（）的田園詩是反映作家渴望回歸自然的典范之作。

在歷史上，許多少數(shù)民族在（）漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。

中國歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實主義詩歌名篇，也出現(xiàn)了不少倡導政教功用的著名詩論。這方面的典型代表是（）

古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）