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問答題改革是推動社會進步的動力，學習日本社會發(fā)展史，使我們知道了改變社會性質(zhì)的兩次改革。這兩次改革都吸收、學習外來文化，請你說說分別學習的是什么文化？

1.問答題改革是推動社會進步的動力，學習日本社會發(fā)展史，使我們知道了改變社會性質(zhì)的兩次改革。在改革開放，借鑒外來文明這方面，我們國家應該怎么做？

2.問答題改革是推動社會進步的動力，學習日本社會發(fā)展史，使我們知道了改變社會性質(zhì)的兩次改革。請分別寫出兩次改革的背景、在位天皇、改革的時間、內(nèi)容和歷史意義或作用。

3.問答題改革是推動社會進步的動力，學習日本社會發(fā)展史，使我們知道了改變社會性質(zhì)的兩次改革。請寫出兩次改革的名稱。

4.問答題（在叛亂地區(qū)）“為人占有做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由”，“合眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認并保障上述人等的自由。”材料中的（在叛亂地區(qū)）具體指什么地方？“那時”指什么時間？

5.問答題（在叛亂地區(qū)）“為人占有做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由”，“合眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認并保障上述人等的自由?！逼渚唧w的規(guī)定有哪些？這個法令的頒布有什么作用或意義？

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