A.例外管理是決策型管理所必須具備的方法
B.例外管理是現(xiàn)代園所管理的一種基本方法
C.實施例外管理將有力地沖擊傳統(tǒng)的管理模式
D.實施例外管理，仍然需要園所長及主要負責(zé)人對園所的具體事務(wù)進行管理
E.在例外管理過程中，園所長只保留對例外管理的處理權(quán)
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A.獲取信息
B.分析信息
C.傳遞信息
D.反饋信息
E.儲存信息
A.過程決策
B.組織決策
C.價值決策
D.個人決策
E.階段決策
A.用人的互補度
B.用人的認可度
C.用人的信任度
D.用人的透明度
E.用人的考察度
A.結(jié)構(gòu)型
B.無結(jié)構(gòu)型
C.多結(jié)構(gòu)型
D.雙結(jié)構(gòu)型
A.法國
B.英國
C.德國
D.俄國
最新試題
在研究學(xué)前兒童心理時，應(yīng)該遵循（）原則。
下列屬于幼兒教師心理品質(zhì)的是（）。
學(xué)前教育階段達成友好師生關(guān)系的方法不包括（）
初生的嬰兒情緒籠統(tǒng)不分化，2歲左右逐漸分化。（）
游戲是兒童最喜愛的活動，游戲的特征有（）。
3歲的幼兒觀察時，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細致的特征；5-6歲的幼兒觀察時能區(qū)分較細致隱蔽的特征，這說明了觀察的持續(xù)性延長。（）
由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，因此對兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進行。（）
托兒所應(yīng)選在寧靜、空氣新鮮、有托兒需要的社區(qū)。（）
家庭學(xué)前教育的有效方法不包括（）
幼兒開始出現(xiàn)知覺、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在（）