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判斷題普及性是義務(wù)教育的基本特征。但是由于我國各地經(jīng)濟、文化發(fā)展很不平衡，各地實施義務(wù)教育的步驟也不完全一樣。此法律條文體現(xiàn)了義務(wù)教育普及實施中的因地制宜。

1.判斷題我國《教師法》中規(guī)定，成為教師的先決條件是“必須是中國公民”。凡符合規(guī)定條件的中國公民均可取得教師資格。

2.判斷題我國高校教師培訓在3個月以上的，應進行考核及鑒定，并記入業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎懲的依據(jù)。

3.判斷題考核的公正與否直接關(guān)系到教師考核工作的成敗。

4.判斷題調(diào)查研究屬于教育行政管理活動的非法律形式。

5.判斷題義務(wù)性規(guī)范責成人們承擔一定的積極行為。