A.研究對象是動畫從延生到各個不同發(fā)展階段的演變形態(tài)研究
B.創(chuàng)作主體論強調(diào)創(chuàng)造者的自我實現(xiàn)和主觀意志
C.客體論強調(diào)資源的開發(fā)與應(yīng)用
D.創(chuàng)作動機論強調(diào)價值取向和實用意義
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A.蒙特利爾動畫節(jié)
B.渥太華國際動畫節(jié)
C.加拿大動畫節(jié)
D.昂西國際動畫節(jié)
A.創(chuàng)作主體論強調(diào)創(chuàng)造者和觀眾之間的關(guān)系
B.創(chuàng)作動機論強調(diào)價值取向和實用意義
C.藝術(shù)發(fā)現(xiàn)論提倡意識流、直覺和偶然性印痕
D.動畫創(chuàng)作論包括創(chuàng)作主體論客體論、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)論和創(chuàng)作動機論
A.作品載體
B.投射裝置
C.作品題材
D.呈現(xiàn)環(huán)境
A.美學(xué)原理、藝術(shù)概論
B.美術(shù)史、動畫概論
C.藝術(shù)概論、素描
D.視聽語言、美學(xué)原理
A.動畫專業(yè)技術(shù)課程的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)動畫制作的軟件應(yīng)用
B.專業(yè)課程是動畫知識金字塔頂端部分,專業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能
C.專業(yè)課程也是動畫專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的學(xué)術(shù)標志,這個標志性知識體系是衡量未來專業(yè)人才去向與發(fā)展的前提
D.動畫專業(yè)課程包括專業(yè)理論課程和專業(yè)技術(shù)課程
最新試題
下列動畫角色是屬于美國華納電影公司動畫角色的是()。
下列選項中對旁白和獨白的表述不正確的是()
1950年以后,上海美術(shù)電影制片廠用逐格拍攝法攝制木偶片《神筆》,這部動畫片的作者是()
下列選項中不屬于紀實性動畫的是()
下列選項中對動畫的定義表述不正確是()
動畫現(xiàn)象論的研究對象是()
動畫的本質(zhì)論針對的對象是()
動畫片()的場景參考了永定土樓的造型。
()是影像記錄的依據(jù),除了填寫原動畫號碼與背景號碼外上面還有導(dǎo)演標注的各種提示與要求,例如淡入、淡出、疊化、推拉平移背景等。
下列選項中屬于動畫技術(shù)管理分工的是()