A.課堂教學(xué)程序改變，從知識(shí)傳授變?yōu)橹R(shí)內(nèi)化
B.師生角色變了，教師從講授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、幫促者和參與者
C.關(guān)注對(duì)象更多是從班級(jí)學(xué)習(xí)變?yōu)閭€(gè)體學(xué)習(xí)
D.從關(guān)注低階能力逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦唠A能力

A.全面感知。具有感知學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)者所處方位及其社會(huì)關(guān)系的性能
B.無縫連接?；谝苿?dòng)物聯(lián)、無縫接入等技術(shù)，提供隨時(shí)隨地按需獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
C.個(gè)性化服務(wù)?；趯W(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)服務(wù)
D.智能分析。記錄學(xué)習(xí)過程便于數(shù)據(jù)挖掘和深入分析，提供具有說服力的過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

A.通過培植人機(jī)協(xié)同的數(shù)據(jù)智慧、教學(xué)智慧與文化智慧
B.本著“精準(zhǔn)、個(gè)性、優(yōu)化、思維、共享、創(chuàng)造”的原則
C.讓教師能夠施展高成效的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)者能夠獲得適宜的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)和美好的發(fā)展體驗(yàn)
D.培養(yǎng)具有良好的價(jià)值取向、較強(qiáng)的行動(dòng)能力、較好的思維品質(zhì)、較深的創(chuàng)造潛能的人才

A.攝錄機(jī)
B.錄音筆
C.智能手機(jī)
D.攝像頭