單項選擇題（）是第一位給自己的教育理論提出心理學依據(jù)的人。
A.盧梭
B.福祿貝爾
C.赫爾巴特
D.詹姆斯
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1.單項選擇題在教學中，（）是教學的客體。
A.教學媒體
B.教師
C.教師環(huán)境
D.教學內(nèi)容
2.問答題簡述開展適宜性教學的策略。
3.問答題簡述交往學習對幼兒發(fā)展的意義。
4.單項選擇題依據(jù)加德納的多元智力理論，如果一個人能夠順利而高效地口頭表達思想并與他人交流，說明他具有良好的（）。
A.言語-語言能力
B.音樂節(jié)奏能力
C.邏輯數(shù)理能力
D.身體動覺智力
5.單項選擇題（）認為，幼兒之間的同伴關系是一種自由平等互惠的人際關系。
A.哈土普
B.皮亞杰
C.舒爾
D.弗拉維爾
最新試題
幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
題型：判斷題
輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。
題型：單項選擇題
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）
題型：單項選擇題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型：判斷題
兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。
題型：單項選擇題
語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。
題型：單項選擇題
前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。
題型：多項選擇題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型：判斷題
（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。
題型：單項選擇題
幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。
題型：判斷題