A.修養(yǎng);掌握
B.修養(yǎng);習(xí)得
C.素養(yǎng);習(xí)得
D.素養(yǎng);掌握
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A.徘徊;感受
B.漫步;感受
C.踱步;心情
D.徜徉;感覺
A.大街小巷
B.犄角旮旯
C.街頭巷尾
D.房前屋后
A.喉前庭
B.前庭裂
C.喉中間腔
D.聲門裂
E.聲門下腔
A.醫(yī)生未經(jīng)過產(chǎn)婦及家屬的同意,侵犯了產(chǎn)婦的知情同意權(quán)
B.醫(yī)生在手術(shù)的情況下發(fā)現(xiàn)產(chǎn)婦的病情,是為了產(chǎn)婦考慮才進(jìn)行手術(shù),體現(xiàn)了行善原則
C.醫(yī)生雖然侵犯了患者的相應(yīng)權(quán)利,但目的是好的,且手術(shù)順利,所以醫(yī)生的行為可以原諒
D.醫(yī)生在緊急情況下可以采取緊急措施
E.以上說法均不正確
A.發(fā)展應(yīng)用型新技術(shù)比搞純理論研究見效快、效益高
B.純理論研究耗時(shí)耗資,看不出有什么用處
C.純理論研究會(huì)造福后代,而不會(huì)利于當(dāng)代
D.發(fā)現(xiàn)一種新的現(xiàn)象與開發(fā)出它的實(shí)際用途之間存在時(shí)滯
最新試題
劃分是按某一種標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)外延較大的概念(屬概念)分為若干個(gè)外延較小的概念(種概念)的邏輯方法,所劃分出來的每個(gè)種概念都具有屬概念的屬性,分類是劃分的特殊形式,是根據(jù)事物的本質(zhì)屬性所進(jìn)行的劃分。根據(jù)上述定義,下列屬于分類的是:()
伴生感覺指具有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)作品在刺激了人們某一器官的同時(shí),引發(fā)其他器官連鎖反應(yīng)的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義,下列屬于伴生感覺的是:()
某患者因發(fā)熱在急診科輸液治療,用藥4小時(shí)但高燒未退,反復(fù)詢問自己的病情:“護(hù)士,這藥怎么不管用,都這么長(zhǎng)時(shí)間了,燒怎么還不退?”此時(shí)護(hù)士正忙于給另一患者輸液。下列護(hù)士的回答恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>
小王,17歲,在讀高中生。因陰道有少量出血,下腹部疼痛難忍前來就診。醫(yī)生問起病因,小王表示并沒有什么特殊情況,醫(yī)生進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn)小王前兩天有做過流產(chǎn)手術(shù)跡象,最后在醫(yī)生的追問下才說實(shí)情。小王的行為未能盡到患者哪一種義務(wù):()。
根據(jù)李某的情況,可緩解李某焦慮情緒的方法中不包括:()
許多心理因素如人格、認(rèn)知特點(diǎn)都與心身疾病有關(guān),()。早在兩千年前,中外醫(yī)學(xué)家就注意到消極情緒對(duì)身體健康的影響。我國古代醫(yī)學(xué)典籍《內(nèi)經(jīng)》中曾明確指出:“大怒傷肝,暴喜傷心,思慮傷脾,驚恐傷腎?!毕病⑴?、憂、思、悲、恐、驚等七情過度,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)臟功能紊亂,引起多種疾病。國外醫(yī)學(xué)著作中也有許多關(guān)于情緒緊張導(dǎo)致神經(jīng)功能失調(diào)、身體虛弱,而樂觀、愉快的情緒又使人恢復(fù)健康的論述。填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()
滑水運(yùn)動(dòng)員在水面上乘風(fēng)破浪快速滑行時(shí),不會(huì)沉下去,不能充分解釋這種運(yùn)動(dòng)原理是:()
以下不屬于抗高血壓藥物的是:()
下列可以參加無償獻(xiàn)血的是:()
以下哪個(gè)跡象不能提示患者的發(fā)病可能與心理因素有關(guān)?()