判斷題人員可靠性分析方法HRA是以人因工程、系統(tǒng)工程、認(rèn)知科學(xué)、概率統(tǒng)計、行為科學(xué)等諸多學(xué)科為理論基礎(chǔ),以對人的可靠性進(jìn)行定性與定量分析和評價為核心,以分析、預(yù)測、預(yù)防與控制人的失誤為目標(biāo)的一種新型評價方法。()

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1.單項選擇題人員可靠性分析方法HRA是以人因工程、系統(tǒng)工程、認(rèn)知科學(xué)、概率統(tǒng)計、行為科學(xué)等諸多學(xué)科為理論基礎(chǔ),以()為核心,以分析、預(yù)測、預(yù)防與控制人的失誤為目標(biāo)的一種新型評價方法。

A.對人的可靠性進(jìn)行定性分析
B.對工程的可靠性進(jìn)行定量分析和評價
C.對工程的可靠性進(jìn)行定性與定量分析和評價
D.對人的可靠性進(jìn)行定性與定量分析和評價

4.單項選擇題HAZOP分析的過程第一步是劃分節(jié)點,根據(jù)節(jié)點的劃分原則,在劃分節(jié)點時應(yīng)注意幾種因素,其中不正確的是()。

A.單元的物料(體積或質(zhì)量)
B.合理的隔離或切斷點
C.單元的目的和功能
D.選擇節(jié)點的工藝參數(shù)

最新試題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時,應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,首先應(yīng)選擇直接安全技術(shù)措施。()

題型:判斷題

在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中,課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段,主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;需求分析。()

題型:判斷題

在安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個原則,以下選項中不正確的是()。

題型:單項選擇題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟效益發(fā)生矛盾時,應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,首先應(yīng)選擇()。

題型:單項選擇題

安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊的編寫原則有指令性原則;目的性原則;符合性原則;系統(tǒng)性原則;協(xié)調(diào)性原則;可行性原則;專業(yè)性原則;公正性原則。()

題型:判斷題

以下選項中,關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中,安全評價過程控制的意義,說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

制定安全評價報告質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)和實施方案時,評價方法的選擇應(yīng)符合五個原則分別是經(jīng)濟性原則;適應(yīng)性原則;系統(tǒng)性原則;針對性原則;合理性原則。()

題型:判斷題

過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標(biāo);組織結(jié)構(gòu)及安全評價管理工作的職責(zé)和權(quán)限;描述安全評價機構(gòu)運行中涉及的重要環(huán)節(jié);結(jié)合評價機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實際情況描述的程序文件。()

題型:判斷題

以下選項中,關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊的編寫原則,說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

在安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個原則,分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則;以幫助為主,以示范、典范為指引的原則;注重針對性和實效性原則;創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。()

題型:判斷題