（）為社會人群提供審美課程或藝術體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

簡述玉雕中的俏色。

簡述古代社會藝術展示與演出的場所。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。