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教師人格是教師的品德特征,是教師區(qū)別于其他人員所擁有的性格心理特征的整合。
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學(xué)習(xí)情緒是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)情感的意識(shí)傾向,表現(xiàn)為科學(xué)習(xí)的喜惡感受和體驗(yàn)。
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認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力稱認(rèn)知的動(dòng)機(jī),是以求知作為目標(biāo),以識(shí)記要解決的知識(shí)為目的的求知欲望。
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