情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

獲取性知識的正確途徑是（）。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。