學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。