大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

獲取性知識的正確途徑是（）。

學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。