A.研究學(xué)習(xí)
B.探究式學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.基于項目的學(xué)習(xí)
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A.杜威
B.布魯納
C.斯金納
D.伯尼道奇
A.學(xué)習(xí)知識
B.問題解決
C.解答試題
D.抽象思維
A.模擬人眼不可感知的地理事物
B.模擬對占據(jù)空間廣的地理事物
C.模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物
D.模擬微觀地理事物
A.用錄像重現(xiàn)實驗過程
B.設(shè)置可能情況，明確實驗實質(zhì)
C.相近實驗的比較，形成系統(tǒng)認(rèn)識
D.滿堂灌的實驗復(fù)習(xí)
最新試題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）