A.培訓過程中的各種培訓活動的效率
B.培訓后學員的知識、技能的掌握情況
C.培訓過程中的各種培訓活動的執(zhí)行情況
D.培訓后學員將所學到的知識、技能運用于實際工作中的能力
E.以上都不正確
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A.形成評價
B.過程評價
C.近期效果評價
D.遠期效果評價
E.結(jié)局評價
A.目標人群滿意度
B.人群健康需求評估
C.行為影響因素變化的評估
D.健康教育項目實施后,目標人群生活質(zhì)量的變化
E.有效指數(shù)
A.項目實施的效率及效果
B.資源的需求及其分配的合理性
C.社區(qū)執(zhí)行規(guī)劃的情況和能力
D.群眾的滿意度和滿足需求的切實性
E.健康教育導致目標人群健康相關(guān)行為變化
A.規(guī)劃設(shè)計階段
B.規(guī)劃實施階段
C.規(guī)劃實施結(jié)束后
D.規(guī)劃設(shè)計、實施全過程
E.規(guī)劃評價的初期
A.實施階段
B.評價階段
C.越早越好
D.項目開展過程中
E.規(guī)劃實施結(jié)束后
最新試題
下列哪些屬于傳播材料預(yù)試驗的常用方法()
對高危人群開展干預(yù)活動,有針對性地選擇有效干預(yù)方法,提高抵擋毒品誘惑力的預(yù)防是()
具有這些習慣的人群為()
關(guān)于健康教育的社會營銷,下列說法正確的是()
心理評估的方法主要有()
可能導致艾滋病病毒(HIV)傳播的行為是與艾滋病病人或HIV感染者()
知信行理論模式中包括()
為吸毒者提供治療、康復(fù)幫助的預(yù)防是()
以下哪些屬于健康傳播中受者的心理特點()
這種干預(yù)是()