按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領先，聽說跟上”的方法進行教學。

試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

試分析偏誤的來源。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

從課程設置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

TOEFL屬于一種（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。