A.阻止阿珠的做法，繼續(xù)詢問小麗在這件事中的感受和想法
B.支持阿珠的做法，肯定小組的正向關懷和力量
C.轉移焦點，邀請其他組員分享正向的經歷
D.轉移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創(chuàng)傷經歷
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A.推進老人的自我發(fā)展
B.培養(yǎng)老人的責任意識
C.促進老人的平等交流
D.培育小組的領袖人物
A.與小王一起制定小組規(guī)則
B.協助小王尋求家人和朋友的支持
C.協助小王將認知轉變成行為
D.與小王成為好朋友
A.發(fā)展模式
B.社會目標模式
C.互惠模式
D.治療模式
A.在小組中分享自己的親身經歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
A.培養(yǎng)并提升組員的社會責任、社會參與和社會行動的能力
B.帶領小組組員建構和發(fā)展社會關系
C.促進組員之間、小組和社會系統之間的良性互動
D.通過與其他組員的溝通達成共識
最新試題
在社會生活中，人們之間的交往涉及態(tài)度、動機等影響互動關系的心理因素。請論述人際互動理論的主要內容，并舉例談談自己的理解。
簡述反思性直接治療技巧的內容。
宏觀社會行政與微觀社會行政有什么區(qū)別與聯系？
試述現代教育設置在社會發(fā)展中的主要作用。
城市社會結構的分化、人口的流動、社會階層的分化與重組等原因使得城市社區(qū)的異質性大大提高，我們城市社區(qū)的發(fā)展越來越呈現出多元化的趨勢。請問根據社區(qū)的形式方式、居民的居住方式、生活方式等綜合標準，我國城市社區(qū)可以分為哪些類型？從社會工作服務的角度來看，針對不同類型的社區(qū)需要解決哪方面的問題？
我國轉型時期社會組織結構變化的特點是什么？
民間組織在我國有哪些表現形式？在我國社會建設與社會發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能？
試論社會工作與社會福利制度之間的關系及其相互影響？
請從宏觀社會學的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
社會建設的代表性解釋和主要關懷有哪些內容？