A.統(tǒng)計(jì)回歸
B.主試—被試的相互作用
C.零結(jié)果
D.測(cè)量工具的局限性
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A.ABA設(shè)計(jì)
B.拉丁方設(shè)計(jì)
C.匹配
D.ABBA設(shè)計(jì)
A.圖形
B.封閉性
C.刺激間的關(guān)系
D.以上都對(duì)
A.調(diào)適問題
B.老鼠走迷津
C.兒童數(shù)學(xué)問題解決
D.種屬行為
A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B.組織心理學(xué)
C.比較心理學(xué)
D.認(rèn)知心理學(xué)
A.對(duì)感覺元素的描述
B.建立了作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的心理學(xué)
C.對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)量
D.發(fā)展了最小可覺差的方法
最新試題
根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將具有相似人格特質(zhì)的人加以歸類的人格理論稱為()。與此相對(duì)則是()。
按測(cè)量方法和條件的不同,聽閾可分為最小可聽聲壓和()。
簡(jiǎn)述兩階段顏色理論。
立體知覺的單眼線索有()
眼運(yùn)動(dòng)有三種基本的形式:()
在心理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)保持恒定的變量稱為()。
1995年Tulving把人的記憶分為五大系統(tǒng),其中包括()
簡(jiǎn)述完全隨機(jī)雙因素析因設(shè)計(jì)的模式,并舉一例加以說明。
()是指在問題解決的過程中,從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走,倒退到起始狀態(tài)。
實(shí)驗(yàn)外部效度