A.花園路徑模型
B.多重通達(dá)模型
C.整合模型
D.重排序通達(dá)模型
你可能感興趣的試題
A.有生命物體的識(shí)別
B.人造物體的識(shí)別
C.具體詞的理解
D.抽象詞的理解
A.語(yǔ)義知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展,接著是程序性知識(shí),最后才是情節(jié)記憶
B.情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展,接著是程序性知識(shí),最后才是語(yǔ)義知識(shí)
C.程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展,接著是語(yǔ)義知識(shí),最后才是情節(jié)記憶
D.程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展,接著是情節(jié)記憶,最后才是語(yǔ)義知識(shí)
A.短時(shí)記憶
B.長(zhǎng)時(shí)記憶
C.內(nèi)隱記憶
D.外顯記憶
A.枕葉
B.顳葉
C.頂葉
D.額葉
A.特征登記不需要注意,但特征整合需要注意
B.特征登記需要注意,但特征整合不需要注意
C.特征登記與特征整合均需要注意
D.特征登記與特征整合均不需要注意
最新試題
簡(jiǎn)述記憶信息加工三級(jí)模型。
啟發(fā)法
試評(píng)述注意的知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的異同。
自上而下加工
哪幾個(gè)試驗(yàn)?zāi)軌蜃C明注意選擇發(fā)生在相對(duì)靠后的階段?
試評(píng)述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型。
氣氛效應(yīng)
雙作業(yè)任務(wù)
什么樣的證據(jù)支持負(fù)啟動(dòng)可以在范疇水平發(fā)生?
簡(jiǎn)述知覺(jué)的直接理論。