A.角色扮演
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
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A.沖突
B.競爭
C.合作
D.順應(yīng)
A.朋友談心
B.觀眾看電影
C.顧客的摩肩擦背
D.乘客之間前擁后擠
A.米德
B.庫利
C.布盧默
D.托馬斯
A.階級(jí)性
B.客觀現(xiàn)實(shí)性
C.社會(huì)制約性
D.自然約束性
A.人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富
B.人類學(xué)到的科學(xué)知識(shí)
C.人類遵循的行為規(guī)范
D.人類創(chuàng)造的的所有財(cái)富
最新試題
（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動(dòng)的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
我國的教育社會(huì)學(xué)走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
社會(huì)發(fā)展是一個(gè)綜合性的社會(huì)工程，（）在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對(duì)教育發(fā)展影響甚大。
二戰(zhàn)后，人們對(duì)教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化，學(xué)科名稱也變成了（）。
受到蘇聯(lián)把社會(huì)學(xué)宣布為資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時(shí)教育社會(huì)學(xué)也被廢除。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
從布勞和鄧肯開辟社會(huì)分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會(huì)學(xué)家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
解決我國當(dāng)前人口問題的具體辦法是（）。