拉康的主體形成理論包含（）三個(gè)階段。

在西方美學(xué)史與文藝?yán)碚撌飞?，首次提出“美育”命題的是（）。

（）共同成為接受美學(xué)的奠基性著作。

在弗洛伊德看來，《俄狄浦斯王》《哈姆雷特》《卡拉馬佐夫兄弟》，都根源于同一主題，那就是“（）”。

桑塔格認(rèn)為“（）”是“新感受力”的一種具體表征。

利奧塔認(rèn)為最能代表崇高風(fēng)格的先鋒派藝術(shù)是（）

姚斯認(rèn)為讀者與作品主人公的交流模式中（）最為典型，最值得推崇。

布瓦洛的文藝觀有（）

賀拉斯闡釋文藝應(yīng)該寓教于樂的著作是（）。

“反對(duì)闡釋”的提出者是（）。