2021年教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準（試行）》規(guī)定，小學教師的專業(yè)知識包括（）。
①小學生發(fā)展知識；
②學科知識；
③教育教學知識；
④通識性知識；
⑤實踐性知識。
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
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A.神話起源論
B.心理起源論
C.生物起源論
D.勞動起源論
A.指壓止血法
B.加壓包扎止血法
C.止血帶止血法
D.纏布止血法
A.抱住張小龍的雙腿，將其腿部放在自己的肩部，快步走動使積水倒出
B.將張小龍營救上岸后，立即清除口鼻內的淤泥、雜草、分泌物等，確保其呼吸道通暢
C.迅速進行人工呼吸，若其心跳已停止，要同時進行胸外心臟擠壓
D.短期內搶救后心跳、呼吸仍不恢復的，班主任可以放棄搶救
A.兒童年紀較小，可以混用毛巾
B.由于兒童具有好動、好奇心強的特點，因而可以用臟手擦眼晴，不用過分在意
C.無論癥狀輕重，都要讓學生堅持上學
D.向兒童普及眼病的預防知識，毛巾用完后需要通風晾干
A.加強體育鍛煉，提高自身抵抗力
B.流感流行期避免去人多的公共場所
C.居室禁止開窗通風換氣，避免流感病毒趁機傳入教室
D.教室等場所應進行消毒
最新試題
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有（）。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學生才是班級的主體，應努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學生的正確意見，讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向學生們展示生字：“風、花、雪、月?！边@屬于（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
課間的時候，小梅的鉛筆盒掉到地上，正巧被打鬧的同學不慎踩到，盡管同學已經(jīng)向他道歉，但小梅還是傷心的哭起來，怎么也哄不好。小梅的氣質類型最可能屬于（）。
為了能在演講比賽上脫稿演講，小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背，要想記憶效果更牢固，小明一共需要背（）遍。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師，在他的觀念里：“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”，所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是（）。
在學習20以內的退位減法時，數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結果，還能夠學會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的（）。
在我國，課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性，根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此，在初中階段主要設置（）課程。