A.本能
B.基因
C.習(xí)慣
D.思維
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A.性別為本
B.科學(xué)為本
C.實(shí)踐為本
D.證據(jù)為本
A.權(quán)威為本的實(shí)踐
B.證據(jù)為本的實(shí)踐
C.研究指導(dǎo)下的實(shí)踐
D.“經(jīng)驗(yàn)臨床”實(shí)踐
A.人類(lèi)行為
B.經(jīng)驗(yàn)環(huán)境
C.社會(huì)本質(zhì)
D.實(shí)踐操作
A.問(wèn)題解決模式
B.任務(wù)中心模式
C.認(rèn)知行為治療
D.功能學(xué)派
A.實(shí)證傳統(tǒng)主義
B.社會(huì)建構(gòu)主義
C.激進(jìn)傳統(tǒng)主義
D.人本傳統(tǒng)主義
最新試題
社會(huì)工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域()。
目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類(lèi)包含()等類(lèi)型。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)()原理解釋貧窮現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì),認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō),不同的年齡段,人類(lèi)的普遍需要有所不同,在青少年時(shí)期,()是普遍需要。
個(gè)體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)()。
認(rèn)知/行為理論下,社會(huì)工作者扮演的角色是()。
心理學(xué)是()的重要基礎(chǔ),發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類(lèi)行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)中的作用體現(xiàn)為()。
ABC人格理論中A代表()。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù),()不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。