單項(xiàng)選擇題低于()HZ或高于20KHZ的聲波不能被人耳感受器官所感知,分別稱(chēng)為次聲波和超聲波。

A.20
B.10
C.18
D.50


你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題()主要決定于聲波的振幅,振幅值越大,聲音越響。

A.響度
B.音調(diào)
C.音色
D.方位感

3.單項(xiàng)選擇題人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的主觀(guān)感覺(jué)也稱(chēng)為()。

A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.方位感

4.單項(xiàng)選擇題狹義的和廣義的促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程的基本的區(qū)別在于()。

A.對(duì)信息傳播過(guò)程和傳播的內(nèi)容的規(guī)定。
B.對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形成、變化、實(shí)施、策略和發(fā)展等影響程度的規(guī)定
C.對(duì)目的性、計(jì)劃性、教學(xué)性和特定領(lǐng)域的規(guī)定
D.對(duì)廣泛性、實(shí)用性和發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)定

5.單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾認(rèn)為,()

A.“教學(xué)是教師引起的、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。”
B.“教學(xué)是在教育目標(biāo)的規(guī)定下,教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。”
C.“促進(jìn)學(xué)是教的唯一的、固有的目的。學(xué)是教的成就的唯一可行的測(cè)量標(biāo)瘁。只有當(dāng)教本身能有效地操縱制約著學(xué)習(xí)的那些心理學(xué)變量時(shí),教才會(huì)有效。”
D.“所謂教學(xué)乃教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí),身心獲得一定的發(fā)展,形成一定的思想品德。”

最新試題

刺激控制教學(xué)模式由定義目標(biāo)行為、評(píng)價(jià)初始行為、制定聯(lián)結(jié)計(jì)劃、實(shí)施聯(lián)結(jié)計(jì)劃和評(píng)價(jià)聯(lián)結(jié)計(jì)劃等五個(gè)階段組成。

題型:判斷題

技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式,有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學(xué)習(xí)得來(lái)的合乎法則的心智活動(dòng)方式,通過(guò)原型定向、原型模仿與原型操作三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。操作技能指學(xué)習(xí)得來(lái)的合乎法則的操作活動(dòng)方式,通過(guò)操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。

題型:判斷題

()認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三個(gè)同時(shí)發(fā)生的過(guò)程:習(xí)得、轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

威利斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式具有3個(gè)靈活的指導(dǎo)方針:遞推(反復(fù))、反省和參與。設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該具備發(fā)展性、反省性和協(xié)作性,而且目標(biāo)形成于設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)。不存在教學(xué)設(shè)計(jì)的權(quán)威。教學(xué)用于實(shí)現(xiàn)在有意義的情境脈絡(luò)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如,拋錨式教學(xué)、情境認(rèn)知、認(rèn)知學(xué)徒、認(rèn)知隨機(jī)通達(dá)超文本、問(wèn)題解決,以及使用帶導(dǎo)航的超媒體學(xué)習(xí)資源等。

題型:判斷題

簡(jiǎn)述加涅提出的學(xué)習(xí)事件的內(nèi)部過(guò)程的步驟。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)資源的形態(tài)。

題型:?jiǎn)柎痤}

依據(jù)教材介紹的視聽(tīng)媒體教學(xué)方法,簡(jiǎn)述教學(xué)方法的使用。

題型:?jiǎn)柎痤}

由于Ku波段下行波束窄、供利用的頻帶展寬,可以使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時(shí),該波段波長(zhǎng)短,在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)已成熟以后,采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線(xiàn)接收,減少了設(shè)備的投資,便于推廣。對(duì)于Ku波段直播衛(wèi)星,用戶(hù)使用0.5m口徑左右的天線(xiàn)就可以接收多達(dá)15。套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。

題型:判斷題

使用現(xiàn)代教育技術(shù)這個(gè)詞的原因有兩種情況:一是廣義觀(guān)念的教育技術(shù)指教育、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的一切技術(shù)方法、手段的總稱(chēng),為區(qū)分古代“口耳之術(shù)”、“言傳身教的技能技巧”的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段與現(xiàn)代的媒體技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等加以區(qū)別。二是用現(xiàn)代教育技術(shù)概念界定教育中的現(xiàn)代技術(shù),強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)在教育中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

題型:判斷題

下述陳述中,屬于聽(tīng)說(shuō)(AA)型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題