以下關(guān)于班風的說法中不正確的有（）

當家長不愿或不方便到學校時，（）就成為了教師與家長接觸的最佳方式，可以幫助教師進一步了解學生家中情形，有效傳達學習內(nèi)容、學生的學習表現(xiàn)。

美國社會心理學家費斯汀格認為心理溝通的兩點主要功能是（）

班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)是（）

班級管理者在目標決策過程中必不可少的信息依據(jù)是（）

班級游戲的特點表現(xiàn)為（）

班級教學管理的目標主要有（）

班主任工作的（），決定了班主任工作是一項艱巨細致的工作，要求班主任具有較高的理論修養(yǎng)和較高的管理水平。

班級時間的類型包括（）和學科學習時間。

班級學生社交活動的特點有（）