校本課程開發(fā)的意義何在？

在校本課程開發(fā)過程中，某小學(xué)對本 校校本課程實施中的各種活動進行評價，查找校本課程開發(fā)的不足，進一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計的步驟。

簡述設(shè)計課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

如何理解教學(xué)模式的作用？

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。