在農(nóng)村社區(qū)的扶貧開發(fā)中，通過（），可以幫助貧困農(nóng)戶合理配置其土地、勞動(dòng)力資源和資金使用。

“社區(qū)教育”這一概念的提出者是著名教育家（）。

20世紀(jì)40-60年代，功能學(xué)派的代表人物是（）。

建立社區(qū)內(nèi)的互助網(wǎng)絡(luò)對(duì)社區(qū)發(fā)展的影響不顯著。

在20世紀(jì)30年代的各種鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)中，晏陽初主持的鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)影響最大。

社會(huì)行動(dòng)的特征表現(xiàn)為（）。

社會(huì)行動(dòng)模式認(rèn)為，社會(huì)問題的產(chǎn)生源于（）。

（）指的是以相似的社區(qū)或人口進(jìn)行比較，評(píng)估二者在某項(xiàng)服務(wù)的差距，從而產(chǎn)生的需求。

我國(guó)古代實(shí)施的“保息六政”中的“安富”指的是（）。

以下屬于社會(huì)行動(dòng)的原則的是（）。