自五四新文學(xué)登上文壇以后，中國的文學(xué)就沿著兩條平行的線索向前發(fā)展，分別是（）。

1909年，魯迅從日本歸國，先后在杭州浙江兩級師范學(xué)堂和（）任教員。

《圍城》從內(nèi)容構(gòu)成上基本可分成（）幾個部分。

1936年，丁玲從國民黨特務(wù)的軟禁中掙脫，來到陜北根據(jù)地，先后寫出了（）等作品。

1898年，魯迅到南京求學(xué)，先后入學(xué)（）。

郭沫若詩歌最可紀(jì)念的創(chuàng)作時期為五四高潮期，這個時期其創(chuàng)作的作品有（）。

周作人在記敘抒情散文以及隨筆散文方面自辟路徑，主要可歸結(jié)為（）幾點(diǎn)。

（）幾篇文學(xué)作品，都是贊美兒童的天真可愛及其對世道人心的救正的。

20年代初期形成了以“二周”為首的散文創(chuàng)作隊(duì)伍，包括（）等。

魯迅小說中，往往有兩個聲音、兩種評判標(biāo)準(zhǔn)在相互沖突，有論者稱之為（）。