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填空題在語文教學目的的研究上，其總體的趨向是由（）到復合目的型再到（）。

1.填空題在語文學習中的主要識記方法有理解記憶、歸類記憶、（）、（）、聯(lián)想記憶和（）等等。

2.填空題一般認為，語文教學原則主要包括全息性原則、（）、（）和（）。

3.填空題遠程教育對語文教學產(chǎn)生了深刻的影響，其具體表現(xiàn)在（）、對話空間觀念的變革、多媒體組合教學應用得到廣泛實現(xiàn)、（）與（）。

4.填空題創(chuàng)造性思維中的發(fā)散性思維具有以下三種特性：（）（）和（）。

5.填空題在語文教學上從蘇聯(lián)引進了其五環(huán)節(jié)教學法后，就建立起語文教學的“八字憲法”，它具體是指（），從而突出了語文課程的工具性。